＞＜(？)

VIVOをさがせ！Top http://www.umaza.com/vivo/

家族の人は「巡航中に普通に金属疲労とか整備ミスとかで機体が破壊されたんじゃないの？」って言ってるけど、21世紀に飛ぶ737NGにそんなこと起きるんだろうか？＞＜；

可能性がゼロではないものとして、エンジントラブルからの大規模な機体破壊も無きにしもあらずだけど可能性超超超超低いと思うけどゼロではないかも？＞＜；

巡航からそのまま落ちてるの、わけがわからなすぎる＞＜
テロか拡大自殺とかかも？＞＜

ASN Aircraft accident Boeing 737-89P (WL) B-1791 Tengxian, Guangxi https://aviation-safety.net/database/cache/2022/cached-20220321-0.html

これだけで本物かどうか判別するの不可能かも感＞＜；

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ASN、鯖重い＞＜；

なんか事故？＞＜

カメラ屋さんにネガを現像に出したら店員さんから驚きの質問が飛び出て絶句「そういう時代なのか」 - Togetter https://togetter.com/li/1861560

時代云々よりもというか、今の時代にわざわざフィルムで撮って「プリントしたからネガ要らね」ってどういう人物なの？＞＜；
デジカメでよくね＞＜； と言うかスマホで十分なんじゃね？＞＜

"Pulled McDonalds Commercial from Germany" を YouTube で見る https://youtu.be/2RX0hMqZp2s

McDonald’sの比較広告　『悪ガキ達からフライドポテトを守る“秘策”』は・・・：MarkeZine（マーケジン） https://markezine.jp/article/detail/14784

文化によって広告は変わる - バーガーキング広告の多国間比較 https://hofstede.jp/burgerking-macdonald/

別資料によると、フランスはその後比較広告に関する規制を弱めた結果、比較広告が増えたらしい＞＜

CiNii 論文 -  比較CMの印象に関する研究 https://ci.nii.ac.jp/naid/120005677361

"...黒田（1986；1987）によれば，比
較ＣＭが流される頻度は，アメリカ･カナダ
･イギリス･デンマークの４カ国において高
く，日本･フランス･イタリアなど９カ国で
は，ほとんど行われていない。"

これすごくすごく好き＞＜

「比較広告」の手法をいかに使いこなすか？マクドナルド対バーガーキングの広告合戦の事例に学ぶ | RBB TODAY https://www.rbbtoday.com/article/2016/03/29/141027.html

"Hilarious Renault TV-Commercial" を YouTube で見る https://youtu.be/O_bvEoao2Ps

Q「加水分解するのにラバーコート多用されてるのはなぜなの！」
A「日本みたいな超高温多湿な地域以外ではほとんど加水分解しないからあんまり問題視されてない」
っぽい＞＜

加水分解したゴム表面、オレンジは片栗粉まぶして吸いとらせて拭き取る方式＞＜

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パリで働く、日本人マーケターのトレンドレポート（24）車が登場しないルノーの「衝突実験」― 比喩表現で巧みに比較広告を想起させる https://hofstede.jp/market_trend_paris201910/

日米の広告の違い | コラム | ムサシノ広告社 https://www.musashino-ad.co.jp/column/jp-usa.html

ていうか、比較広告への強烈な拒否反応とか考えると日本人って比較に対してナイーブすぎる気がする＞＜

・・・というところからオレンジは「そういえば、他の国って比較に対する拒否感ってどんな感じなんだろう？＞＜；」って比較できるように調べるかも＞＜(メタ)

・・・なのでオレンジは「比較大いに結構！＞＜」って考え方だし、色々なものを比較することにより解き明かそうとしてる＞＜(ボーイング vs エアバスとか)

「Appleのデザインは直感的なんだ！」とかも、具体的に直感的では無い比較対象のデザインの製品がなければ何をどうどのように直感的だと主張してるのかさっぱりわからない＞＜
(し、Appleのデザインで全然直感的じゃない物も多々ありまくる＞＜(代表がモールスiPod Shuffle))

ある程度それはそう＞＜
だけど、一方で、比較対照に実例がなければそれがどういう長所と短所を持っているか解き明かすことはとても難しいかも＞＜
(オレンジのさっきに日米の数学教育の話もそうかも＞＜)

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他国の事情をなんも知らん傾向が強いのはアメリカもそうなのであれだけど＞＜；

数学教育でも公共交通や物流や道路政策等でもそうだけど、日本だけ見た場合とアメリカとの比較で見た場合では全然違うものが見えてくるし(どっちが完全に優れてるみたいな意味ではなく、比較によりそれぞれのやり方の長所と短所が見える)、
なんかこう、井の中の蛙的な他国と比較しない議論になりまくりなのって、改善可能な点を見つけるのが難しくなって効率悪すぎるのに「うちはうち、余所は余所」の発想で比較を避ける人が圧倒的多数っぽくてあれかも・・・＞＜

「日本の暗記教育よくない」とはよく言われるけど、日本での暗記教育じゃない教育の模索もいいけど、そもそも「暗記教育じゃないものとは具体的にどう言うもので、どういう物が暗記教育なのか？」は、海外の暗記じゃない教育と比較しなければしっかりとわからないし、
オレンジも動画見てアメリカの数学教育調べて「マジで！＞＜；」ってなったけど、他国の事例が一般に知られなければ、暗記教育の問題の解消の議論もまともに進まないのでは？＞＜
暗記と逆方向にぶっとんでるアメリカの数学教育を基準に考えたら、井の中の蛙をしてる日本の数学は少々改善してもどこまでも暗記教育だし、根本的に改善しなければならない点(問題文を理解する能力に関する教育とか)も、より見えてくるかも＞＜

オレンジはアメリカとフランスの考え方が好きだけど、教育の面は知らずに好きになったのに、両国の教育を調べると教育もオレンジの考え方にかなり近いのおもしろいかも＞＜
「こうするべき！＞＜」→「フランスとアメリカはそうやってました」的な＞＜
(ちなみに両国とも元々は嫌いな国トップ5に入ってたけど、偏見とれて考え方を理解したらすごく好きになった＞＜(むしろオレンジっぽかった的な＞＜) すごく大嫌いからすごく大好きに変わった国ってそのふたつだけかも＞＜)

もっと言えば「まず日本語を教えろ」での "教えろ" が指す内容を中心に教えるのが、アメリカの高校までの数学っぽい＞＜
(アメリカなので英語だけど)

なのでなので、日本では「プログラミングを教える前に日本語を教えろ！」って意見多いし、新井紀子先生の研究なんかでも「それはそう＞＜；」なんだけど、この文脈で言う "日本語を教えろ" の部分を、アメリカでは数学で教えてるってことっぽい＞＜

ていうか、最初に貼った動画を見れば、アメリカの数学が国語っぽいってわかりやすいかも＞＜

"アメリカの数学が簡単すぎる！？大学入試の問題を解いてみた！" を YouTube で見る https://youtu.be/SRSUCPl9fpw

ていうか、アメリカの数学は国語にかなり近い面も持っていて、問題文の理解とかも重視してるらしい＞＜(アメリカの数学教師してる日本人のブログによると)
ある意味日本で言う『算数』に近い発想っぽい＞＜
でも、日本の算数みたいな掛け算順序問題(算数への日本語文法の強引な適用)みたいなのは起こさないし、教師の好みの暗黙の制約(ゼロサプレス等)なんかも無い＞＜

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アメリカの高校までのプログラミング教育がどんなものか1ミリもわからないけど、アメリカの数学と同じような発想で教えてるのであれば、ソートアルゴリズムも暗記はさせないんでは？＞＜
想像だけど、ソートアルゴリズムをいくつか教えて、そのうちどれかのアルゴリズムを生徒に説明させて、で、時間が経った試験の時にはソートアルゴリズムの簡単なコードは問題文側に書いちゃうんでは？＞＜
現実でも「この場合はあのアルゴリズムが適切なはず！＞＜ どう書くのか忘れたからググろう＞＜； ・・・そういえばこうだった！＞＜；」で済むでしょ？＞＜
アメリカの数学教育ってつまりそういう発想ぽい＞＜

暗記しなくても済むものは暗記しなくてよく(「こういう感じのものがあったはず！ なんだったっけ？ 度忘れした・・・」でよい)、関数電卓で解けるものは暗算しなくてよい。
その代わりにどういう場面でどういうものを使えばいいかを判断する能力は徹底して磨かれるし、数学の要素も暗記はしなくても他人に説明できなければ理解したとみなさないのでとにかく生徒に説明させる
みたいな感じで、リソースの振り分け方が全く違うので、日本人から見るとアメリカの高校卒業時点での数学って「小学生でも解けるんじゃね？＞＜；」(比喩)みたいにも見えるかも＞＜

全部読むの大変そうなので強引に要約すると、
アメリカの教育の発想での『理解』は
『どの場面でどの道具を使用すればいいかを適切に判断できること』
かつ
『学んだ内容(物事)について他人に説明できること』
っぽいので、「なぜそうなのか？」も理解しなけらばならず、単なる暗記ではクリアできない＞＜

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つまり、アメリカでは「学んだ」＝「応用できるようになった」になってるという事は、学ぶ側の姿勢も「これは現実でどう応用できるか？」が中心になり、プログラミングの学習の場面でもそう考えながら学ぶことになり、『学んだけど実際のコードが書けない』なんて事にはならない(単に『学んでいない』と(自己)判断する)のでは？＞＜
って思った＞＜

で、思ったのは、プログラミング教育でも日本では「習ったはいいけど実際のプログラミングはなんも出来ん」とか、最大値はこう探すって教えても「最小値ってどう探すのか全然わからん」みたいなのが起きるっぽいけど、
アメリカで少なくとも大学にはいるまでにクリティカルシンキング的な考えの教育を受けてきた人であるならば、学習すること自体が「これは何に使えるのか？」って発想ベースになっているであろうから、アメリカ(の主に大学(底辺含む))では「習ったはいいけど実際のプログラミングはなんも出来ん」に日本よりもなりにくいんでは？＞＜
って思った＞＜

オレンジはそんなアメリカの数学事情なんてさっきの動画見るまでは「日本人と比べると『マジで！？』って思うくらいアメリカ人は暗算とか全然出来ないらしい？＞＜；」くらいしか知らなかったけど、
アメリカの数学教育の考え方って、オレンジが普段「理解するというのはこういうこと！＞＜＃ 」とか「オレンジだったら何事もこう教える＞＜(これが出来るとなにがうれしいのかとかを重視する)」みたいに書いてる事とかなりそっくりっぽさ＞＜

・・・なので、日本の数学は「○○を習ったけどこんなのいつ使うんだよ！？ こんなの教わるの無駄だよ！」になりやすいけど、
アメリカの数学は『こういう場面ではこれを使うと解決できる』という判断能力を教育によってつけて行くって方向、つまり『「いつ使うのか？」を中心に置いて教える』ので、大学入試のテストでも問題の最初に三角形の面積の求め方とかそういうのまで暗記してなくてもいいように公式が書いてあるって事らしい・・・＞＜

あと、アメリカの数学は「理解した」＝「他人にそれについて説明できる」って発想っぽい＞＜

(つづき)
なので、公式を暗記してるか何てどうでもよく(エリートじゃなければ)たとえば「ここではピタゴラスの定理を使えば解けるかも！ ・・・・どんな式だったっけ？」でもいいし暗算出来なきゃ関数電卓使えばいいって発想っぽい＞＜

で、アメリカの高校で数学教師してる日本人の方のブログを発見して、どの記事の興味深いんだけど、とりあえずこのふたつの記事の内容が特徴的かもで、

日米の高校数学の比較 – In Nadeshiko Way http://innadeshikoway.com/?p=4926
子どもを算数・数学嫌いにしないために（後編） – In Nadeshiko Way http://innadeshikoway.com/?p=4544

アメリカの現在の数学(や、学問そのもの)は、クリティカルシンキングを重視した考えで、なにか数学の要素を解ける事よりも、「目の前の問題に対して数学のどの要素を当てはめれば問題を解決できるのか？」を理解することを重視してるっぽい＞＜(つづく)

"アメリカの数学が簡単すぎる！？大学入試の問題を解いてみた！" を YouTube で見る https://youtu.be/SRSUCPl9fpw

アメリカ育ちの人が解説する動画だけどマジでマジでマジで簡単でびっくりかも＞＜
公式どころか一回転は360度ですとかまで最初のページに書いてあるので小学生レベルのことすら暗記してこなくても解けちゃうかも＞＜；
で、最後の方に日米の考え方の違いについて話してて興味深い＞＜

しゅごい＞＜
https://twitter.com/mootastic/status/1505527961159540737

真面目なプログラマのためのディープラーニング入門 https://euske.github.io/introdl/index.html

オレンジが言う『無限小』と(それを表現する時に(も)使う)『次元』や『誤差』が、普通の数学で言う所の何を表してるのかだんだんわかってきたかも＞＜

オーギュスタン＝ルイ・コーシー - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%AA%E3%83%BC%E3%82%AE%E3%83%A5%E3%82%B9%E3%82%BF%E3%83%B3%EF%BC%9D%E3%83%AB%E3%82%A4%E3%83%BB%E3%82%B3%E3%83%BC%E3%82%B7%E3%83%BC

ε-δ論法と無限小 https://www.jstage.jst.go.jp/article/kisoron1954/28/1/28_1_31/_article/-char/ja/

昔は「単位はいらないが勝手に授業を聴講している人」が大学に沢山いたが今や犯罪者みたいな扱いになってて悲しい - Togetter https://togetter.com/li/1861407

まとめにちょっと話が出てるけど、放送大学のテキストでお勉強はしたことある＞＜
哲学のお勉強はそれでやった＞＜(そして内容の9割くらい忘れた＞＜；)

ストーリー的には技術的にトンデモにならずに作れるお話なのに、あちこちの細かい描写がいくらなんでも雑すぎて、わかる人から見ると銃の発砲音が「バキューン！」になってるかのような(比喩)残念なドラマになってた＞＜；

典型的な、映画とかに出てくるおかしなスーパーハッカー描写＞＜；

微妙にネタバレだけど、2段目の半クラウド式生体認証で、(敵に寝返ってるそのセキュリティシステム作ったスーパーハッカーが)犯人を侵入させるために犯人の生体認証データを鯖に送るタイミングで『あらかじめ作った内部の寝返った人(真犯人)の生体認証データ』に差し替えるシーンで、
スーパーハッカーが「間に合うかわからないけどな」的な事を言って、ものすごい速度でキーを打ち続けてギリギリ間に合わせるってシーンになってて、「・・・・・＞＜；」ってなった＞＜；

そういえばさっき、テレビドラマで海上保安庁全面協力の『DCU』って言うのの最終回やってたけど、細かい技術関連の表現は地下深くでGPS式発信器使うとかあちこち色々「🤔🤔🤔」だらけだったんだけどそれはそれとして(？)

最重要施設のセキュリティが3段式で、最初が暗証番号(？)、2段目が半クラウド式生体認証(加工してから鯖に問い合わせるタイプ)、3段目がそこで常駐してる守衛が持ってる物理鍵と偉い人が持ってる物理鍵の同時解錠って方式って設定になってて、興味深かった＞＜(？)

ていうか、PowerShell関連とかも失敗して自分の足を撃たないようにあちこちがんじがらめがデフォになってて、ちょっと行きすぎでめんどくさすぎる気がしなくもない・・・＞＜；

XPの段階では酷かったのは事実だけど、それを補う為にユーザー単位の権限の他にプロセス単位の整合性レベルを導入したので、結果的に管理者が行う作業にも安全性を高める仕組みが出来て、それにより自分の足を撃ててしまうUNIXよりは、失敗したら人が死ぬ分野の安全の考え方に近づけたかも＞＜

NTのユーザー権限の細かさが優れてるの、Vista以降は特にUNIXが追い付けない所まで来てる的な感じ(？)の、mecabの人のブログ記事＞＜(毎度お馴染み(？))

きまぐれ日記: sudo のGUIダイアログはセキュリティ的に大丈夫なのか? http://chasen.org/~taku/blog/archives/2009/09/sudo_gui.html

in the navyはミュージックビデオも名作だと思うしみんな見てほしい＞＜

"IN THE NAVY---VILLAGE PEOPLE, Official Music Video (1979) HD" を YouTube で見る https://youtu.be/nmGuy0jievs

Village People – In the Navy Lyrics | Genius Lyrics https://genius.com/Village-people-in-the-navy-lyrics

ピンク・レディー ピンク・タイフーン(In The Navy) 歌詞 - 歌ネット https://www.uta-net.com/song/43136/

絶対に許さない＞＜＃

ちなみに原曲これ＞＜

"Village People - Go West OFFICIAL Music Video 1979" を YouTube で見る https://youtu.be/1wc-AQJ2MYo

(原曲は微妙に悲しいニュアンスを持ってるかも＞＜(さっき貼ったPSB版は制作背景的に怒りに近いニュアンスっぽさがあるしだからこそ皮肉が激しいミュージックビデオになってるかも＞＜))

この謎の日本語版はじめて知った＞＜；
Village Peopleの楽曲の日本語版ってどれも原曲の歌詞を無視しまくっててVillage people好きから見ると超ムカつく＞＜；